LES VAUDOIS DU PIÉMONT

1. La phrase finale de ce chapitre devrait nous inciter à étudier attentivement l'histoire des Vaudois. Leurs successeurs à la fin des temps poursuivront et termineront l'œuvre qu'ils ont commencée.

2. « Au début du septième siècle, l'Europe chrétienne avait atteint un niveau intellectuel très bas… Seulement en Angleterre et en Irlande… et dans quelques villes italiennes, on trouve encore quelque chose d'important de l'ancien savoir romain » (Ellwood P. Cubberley, History of Education, p. 127). La corruption du christianisme a été associée à un grand déclin du savoir. Mais dans la réforme du christianisme, la véritable éducation est restaurée.

3. Sachant qu'il y aura des temps difficiles devant nous, nous devrions remarquer comment la formation et l'éducation parentales données aux jeunes les ont préparés à être fidèles pendant la persécution (57:1-3).

4. Qu'est-ce qui a motivé certains de ces jeunes à fréquenter les universités d'Italie et de France? Quel était le secret de leur constance? Quelle œuvre était la plus importante dans leur esprit pendant leur séjour? Étaient-ils des leadeurs, ou ont-ils simplement été détournés de leurs principes (58:3 à 59:1 et Testimonies, vol. V, p. 583, 584)?

5. Qu'est-ce qui leur a fait prendre conscience de leur responsabilité solennelle de faire luire leur lumière (59:2)?

6. Quel point essentiel distinguait la vraie religion de la religion apostate (62:2, 3)? Quelle place la doctrine de la justice par la foi devrait-elle occuper dans notre expérience et notre œuvre (63:1)?